Pengaruh Kemampuan Berpikir Kreatif, Berpikir Kritis dan Lingkungan Belajar Terhadap Hasil Belajar Ekonomi: The Effect of Creative Thinking, Critical Thinking, and Learning Environment on Learning Outcomes in Economics

Yora  Gustiara; Rendra Gumilar; Ati Sadiah

Authors

Yora Gustiara Department of Economics Education, Universitas Siliwangi
Rendra Gumilar Department of Economics Education, Universitas Siliwangi
Ati Sadiah Department of Economics Education, Universitas Siliwangi

Keywords:

Creative Thinking Skills, Critical Thinking Skills, Learning Environment, Learning Outcomes

Abstract

This study was motivated by the low learning outcomes of students in economics. The purpose of this study was to analyze the effect of creative thinking, critical thinking, and learning environment on student learning outcomes. The research method used was a survey with an associative research design. The research population consisted of 251 students in grade XI of SMA Negeri 2 Tasikmalaya City who took Economics, with a sample of 154 students selected using the simple random sampling technique. Data collection was carried out through questionnaires, and data analysis used multiple linear regression. The results showed that creative thinking skills, critical thinking skills, and the learning environment each had a positive and significant effect on student learning outcomes with a significance value of 0.000. In addition, simultaneously, the three variables also had a significant effect on student learning outcomes. These findings indicate that improving creative thinking skills, critical thinking skills, and a conducive learning environment can contribute to improving student learning outcomes in economics.

References

Hasanah, M., Zulmaidar, S., Silangit, P., Jamil, R. P., & Amanda, W. N. (2023). Analisis Tingkat Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Sma Nurul Iman Tanjung Morawa. Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 9(1), 16–22.

Herlambang, Dwi., A., Agus Sasmita, D., Satrio, D., & Wijoyo, H. (2021). Pengaruh Minat Belajar, Gaya Belajar, Dan Kemampuan Berpikir Kreatif Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Dasar Desain Grafis. In Jurnal Ilmiah Edutic (Vol. 7, Issue 2).

Henniwati. (2021). Efektifitas Metode Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pokok Bahasan Determinan Dan Invers Matriks Pada Peserta Didik Kelas X Mm1 Smk Negeri 1 Kabanjahe Di Semester Genap Tahun Pelajaran 2019/2020. Jurnal Serunai Ilmu Pendidikan.

Idris, Siti Indriyati., Sudding., & Sugiarti. (2020). Perbandingan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI yang Dibelajarkan dengan Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah dan Pembelajaran Langsung. Chemistry Education Review, 4, 23.

Ishmah, N. T., & Budiman, A. (2023). Pendekatan Konstruktivisme Dalam Pembelajaran Seni Tari Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. In Jurnal Pendidikan Tari (Vol. 4, Issue 1).

Maulana, R. F., Imtiyaz, A. R., Wulandari, R. I., Safa Felisa, A., Ramadhani, A. D., & Wulandari, A. (2024). Pengaruh Lingkungan Belajar Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik di SMP Negeri 8 Gresik. Jurnal Inovasi Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 1(3), 123–132. https://jipipi.org/index.php/jipipi123Situswebjurnal:https://jipipi.org/index.php/jipipi

Malisa, S., Bakti, I., & Iriani, R. (2018). Model Pembelajaran Creative Problem Solving (Cps) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik. Jurnal Vidya Karya, 33, 1–20.

Manurung, A. S., Halim, A., & Rosyid, A. (2020). Pengaruh Kemampuan Berpikir Kreatif untuk meningkatkan Hasil Belajar Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1274–1290. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.544

Masgumelar, Ndaru Kukuh., & Mustafa, Pinton Setya. (2021). Teori Belajar Konstruktivisme dan Implikasinya dalam Pendidikan dan Pembelajaran. Islamic Education Journal, 2, 49–57. https://siducat.org/index.php/ghaitsa

Novandri, T. Y., Ahmad, S., & Putra, A. Y. (2021a). Pengaruh Berpikir Kritis dan Kebiasan Belajar Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Educatio, 7(3), 763–768. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1219

Nurmawan, S. A., & Sari, I. W. (2023). Pengaruh Kemampuan Berpikir Kreatif Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas Vii Smpn 1 Arjasa Situbondo. Jurnal Widyaloka, 10, 1–13.

Prambudi, J., Imantoro, J., Studi, P., Fakultas Ekonomi, M., & Bisnis, D. (2021). Pengaruh Kualitas Produk Dan Harga Produk Terhadap Keputusan Pembelian Produk Pada Ukm Maleo Lampung Timur. In Jurnal Manajemen Diversivikasi (Vol. 1, Issue 3).

Siti, S., Nusantara, P., & Ntb, L. (2019). Teori Konstruktivisme Dalam Pembelajaran. In Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan (Vol. 1, Issue 2). https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/islamika

Sinaga, W. A. L., Sumarno, S., & Sari, I. P. (2022). Penerapan Metode Regresi Linier Berganda Untuk Estimasi Jumlah Penduduk Pada Kecamatan Gunung Malela. JOMLAI: Journal of Machine Learning and Artificial Intelligence, 1(1), 55–64. https://doi.org/10.55123/jomlai.v1i1.143

Subarjo, M. D. P., Suarni, N. K., & Margunayasa, I. G. (2024). Analisis penerapan pendekatan teori belajar konstruktivisme pada kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(1), 313-318.

Sugrah, N. (2019). Implementasi Teori Belajar Konstruktivisme Dalam Pembelajaran Sains. Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 19, 121–138.

Sulistyowati, E. D., Hariyati, N., Khamidi, A., Magister, P., & Pendidikan, M. (2024). Hubungan Lingkungan Belajar dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar. In Journal of Education Research (Vol. 5, Issue 2).

Tamrin, M., Fatimah, S., Sirate, S., & Yusuf, D. M. (2011). Teori Belajar Konstruktivisme Vygotsky Dalam Pembelajaran Matematika. In Suara Intelektual Gaya Matematika (Vol. 3, Issue 1).

Telaumbanual, N., Telaumbanua2, A., Harefa3, B., & Zebua4, Y. (2024). Pengaruh kemampuan berpikir kritis peserta didik terhadap hasil belajar pada kompetensi dasar menganalisis penggunaan material dan alat untuk pekerjaan konstruksi. Jurnal Balitbangda, 12(2).

Wardani, I. K., Cahya Nugroho, A., Sabekti, M., Murtiyasa, B., & Setyaningsih, N. (2024). Pengaruh Lingkungan Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik SD. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 4(1), 534–546.

Yandi, A., Nathania, A., Putri, K., & Syaza, Y. (2023). Faktor-Faktor Yang Mempengarui Hasil Belajar Peserta Didik (Literature Review). Jurnal Pendidikan Siber Nusantara (JPSN). https://doi.org/10.38035/jpsn.v1i1

The Effect of Creative Thinking, Critical Thinking, and Learning Environment on Learning Outcomes in Economics