Application of the Jigsaw Cooperative Learning Model with the Help of Question Cards to Improve Student Learning Outcomes
(QUESTION CARD) SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA (Studi Eksperimen pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Cikatomas Tahun Ajaran 2023/2024)
Keywords:
Cooperative Learning, Jigsaw, Question Cards, and Learning OutcomesAbstract
The problem in this study is the low learning outcomes of grade XI social studies students at SMA Negeri 1 Cikatomas and the effectiveness of the Jigsaw type Cooperative Learning Model with the help of Question Card media. The purpose of the study was to improve student learning outcomes using a quantitative approach and experimental methods consisting of planning, implementation, and evaluation stages. The research subjects included teachers and 209 grade XI students. Data collection techniques included observation, documentation, and tests, with analysis. The results showed that in the experimental class, the average pre-test score increased from 54.19 to 78.16, while in the control class it increased from 51.42 to 68.45. The Paired Sample T-test showed a 2-tailed Sig. value of 0.000 (<0.05), indicating a significant improvement in learning outcomes. The independent t-test also shows a significant difference between the experimental and control classes after treatment. Thus, the Jigsaw-type Cooperative Model with the help of Question Cards is proven to be more effective than the lecture method in improving the learning outcomes of students in grade XI IPS at SMA Negeri 1 Cikatomas Academic Year 2023/2024.
References
Abdullah, R. (2017). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw pada Mata Pelajaran Kimia di Madrasah Aliyah. Lantanida Journal, 5(1), 1–13. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.22373/lj.v5i1.2056
Adam, F., Budhiarti, Y., & Bahri, S. (2020). Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Kartu Soal dengan Pendekatan Konstrutivistik pada Mahasiswa PGSD STKIP Melawi. Jurnal Pembelajaran Prospektif, 5(1), 11. https://doi.org/10.26418/jpp.v5i1.40512
Aisyah, S. (2021). Model Jigsaw Berbantu Kartu Soal Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VI. Journal of Primary and Children’s Education (JANACITTA), 4(1). https://doi.org/https://doi.org/10.35473/jnctt.v4i1.916
Aisyah, S. (2022). Model Jigsaw Berbantu Kartu Soal Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VI SDN 2 Kesambi. Jurnal Sarjana Ilmu Pendidikan, 2(1), 1–11.
Anidar, J. (2017). Teori Belajar Menurut Aliran Psikologi Kognitif serta Implikasinya Dalam Proses Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Al-Taujih: Bingkai Bimbingan Dan Konseling Islami, 3(2), 8–16. https://doi.org/https://doi.org/10.15548/atj.v3i2.528
Anjani, R. (2020). Tingkatan Berpikir dalam Soal-Soal Ujian Akhir Semester Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas VII di MTSN Batu. Jurnal Penelitian, Pendidikan, Dan Pembelajaran, 15(31), 1–17.
Ardilah, Rahayu, I. A. P., Ertiana, I., & Aisah, S. (2023). Penerapan Metode Pembelajaran Jigsaw Berbantuan Video Interaktif untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI di SMAN 1 Kerinci Kanan. Tematik: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 2(2), 215–218. https://doi.org/https://doi.org/10.57251/tem.v2i2.1246
Arikunto, S. (2018). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan (3rd ed.). Bumi Aksara. https://www.google.co.id/books/edition/Dasar_Dasar_Evaluasi_Pendidikan_Edisi_3/j5EmEAAAQBAJ?hl=id&gbpv=0
Arimbawa, R. K., Renda, N. T., & Sudana, D. N. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Berbantuan Media Question Card Terhadap Sikap Sosial Dan Hasil Belajar PKN. Jurnal Pendidikan IPS Indonesia, 3(1), 61–72. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/pips.v3i1.2877
Aswar, & Rosmita. (2020). Festival Anak Saleh di Desa Leang-Leang Kabupaten Maros. WAHATUL MUJTAMA’: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 54–66. https://doi.org/https://doi.org/10.36701/wahatul.v1i1.137
Bhandari, B., Mehta, B., Mavai, M., Singh, Y., & Singhal, A. (2018). Jigsaw Method : An Innovative Way of Cooperative Learning in Physiology. Indian Journal of Physiology and Pharmacology, 61(3), 315–321.
Cerón-García, M. C., López-Rosales, L., Gallardo-Rodríguez, J. J., Navarro-López, E., Sánchez-Mirón, A., & García-Camacho, F. (2022). Jigsaw Cooperative Learning of Multistage Counter-Current Liquid-Liquid Extraction using Mathcad. Education for Chemical Engineers, 38, 1–13. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.ece.2021.10.002
Farozji, M., Sumantri, B. A., & Suhardi. (2022). Pengaruh Pelatihan Kerja, Lingkungan Kerja, dan Motivasi Kerja terhadap Kinerja Karyawan KSPPS TAM Kediri [Universitas Nusantara PGRI Kediri]. https://repository.unpkediri.ac.id/5128/
Fitrianingtyas, A. (2017). Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Discovery Learning Siswa Kelas IV SDN Gedanganak 02 [Universitas Kristen Satya Wacana (UKSW)]. https://repository.uksw.edu/handle/123456789/15725
Gunarta, I. G. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran TGT Berbantuan Media Question Card Terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran (JP2), 1(2), 112–120. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jp2.v1i2.19338
Hardani, Aulia, N. H., Andriani, H., Fardani, R. A., Ustiawaty, J., Utami, E. F., Sukmana, D. J., & Istiqomah, R. R. (2020). Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif (H. Abadi (ed.)). CV. Pustaka Ilmu. https://books.google.co.id/books/about/Metode_Penelitian_Kualitatif_Kuantitatif.html?id=qijKEAAAQBAJ&redir_esc=y
Hariyadi, S., Sudaryanti, D., & Junaidi. (2021). Pengaruh Kontinuitas Belajar, Dukungan Keluarga dan Lingkungan Sosial, terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Mahasiswa Uiversitas Islam Malang Jurusan Akuntansi Angkatan 2017. E-Jra, 10(10), 106–116.
Juliarta, I. W. A., Putra, M., & Oka Negara, I. G. A. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Take and Give Berbantuan Media Question Card terhadap Kompetensi Pengetahuan PPKn. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 4(2), 166–173. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jppp.v4i2.27361
Kartika, E. W. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw II terhadap Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Kelas XI IIS SMA Negeri 1 Bangsal Mojokerto. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 6(2), 42–47. https://doi.org/https://doi.org/10.26740/jupe.v6n2.p%25phttps://doi.org/10.26740/jupe.v6n2.p%25p
Kholipah, N., Forijati, R., & Surindra, B. (2022). Penerapan Media Question Card dalam Model Pembelajaran Problem-Based Learning untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran, 8(1), 43–52. https://doi.org/https://doi.org/10.29407/pn.v8i1.18626
Krathwohl, D., & Anderson, L. W. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational. Longman. https://books.google.co.id/books/about/A_Taxonomy_for_Learning_Teaching_and_Ass.html?hl=id&id=EMQlAQAAIAAJ&redir_esc=y
Matsani, N., & Rafsanjani, M. A. (2021). Peran Kemandirian Belajar dalam Memediasi Pengaruh Motivasi Berprestasi terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Selama Pembelajaran Daring. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 13(1), 9–21. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jjpe.v13i1.33910
Novianti, C., Sadipun, B., & Balan, J. M. (2020). Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik. Science, and Physics Education Journal (SPEJ), 3(2), 57–75. https://doi.org/https://doi.org/10.31539/spej.v3i2.992
Nurhidayah, D. A. (2015). Pengaruh Motivasi Berprestasi dan Gaya Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika SMP. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(2), 13–24. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.24269/dpp.v3i2.83
Nuryadi, Astuti, T. D., Utami, E. S., & Budiantara, M. (2017). Dasar-Dasar Statistik Penelitian. In SIBUKU MEDIA (1st ed.). Gramasurya.
Patulak, D. (2019). Pengaruh Motivasi Berprestasi terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMK Imanuel Smart Rantepao Kabupaten Toraja Utara. Jurnal Ekonomika 3.2, 3(2), 1–14.
Prihandrijani, E. (2016). Pengaruh Motivasi Berprestasi dan Dukungan Sosial terhadap Flow Akademik pada Siswa SMA “X” di Surabaya [Universitas Airlangga]. In Perpustakaan Universitas Airlangga. https://repository.unair.ac.id/46847/13/Elisabeth Prihandrijani - 111414253021 - Copy.pdf
Purwati, F., Khanafiyah, S., & Sarwi. (2017). Penerapan Metode Pembelajaran Tutor Sebaya dengan Bantuan Question Card untuk Mengembangkan Aktivitas Belajar Siswi SMP Kelas VIII. Unnes Physics Education Journal (UPEJ), 6(2), 7–14. https://doi.org/https://doi.org/10.15294/upej.v6i1.15644
Rahmania, D., & Rohayati, S. (2014). Pengaruh Minat, Kontinuitas, dan Fasilitas terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Bojonegoro. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK), 2(3), 1–11.
Restiaji, D., Hardian, M., Hidayah, Y., & Suryaningsih, A. (2020). Identifikasi Motivasi Belajar Anak dalam Penerapan Media Pembelajaran UNO Stacko for Question Card (Studi Kasus Kelas VI C SDN Jagir I/393, Surabaya Tahun Ajaran 2019/2020). Elementary School: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-SD-An, 7(2), 254–264. https://doi.org/https://doi.org/10.31316/esjurnal.v7i2.756
Rumenta, M. A., Kumesan, S. L., & Mangobi, J. U. L. (2022). Penerapan Model Kooperatif Tipe Jigsaw dengan Bantuan Media Kartu Soal pada Pembelajaran Statistika. Educational Journal: General and Specific Research, 2(2), 230–236.
Rusman. (2016). Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru (2nd ed.). RajaGrafindo Persada.
Rusman Sukarmini. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dan Motivasi Berprestasi Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Kelas X Sma Negeri 1 Manggis. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia, 7(2), 9–16.
Sanderayanti, D. (2015). Pengaruh Motivasi Berprestasi dan Kemampuan Berpikir Kritis terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di SDN Kota Depok. Jurnal Pendidikan Dasar UNJ, 6(2), 222–231.
Setiawan, R., & Nurbudiyani, I. (2018). Peningkatan Hasil Belajar Ekonomi dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Kelas XI IIS SMA Negeri 2 Palangka Raya. Neraca: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 3(2), 45–51. https://doi.org/https://doi.org/10.33084/neraca.v3i2.671
Simorangkir, A., Napitupulu, M. A., & Sinaga, T. (2020). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Pada Materi Sistem Ekskresi Manusia. Jurnal Pelita Pendidikan, 8(1), 1–11. https://doi.org/https://doi.org/10.24114/jpp.v8i1.11247
Siyoto, S., & Sodik, M. A. (2018). The Effect of Pornography Accessity to Influence Sexual Behavior. Indian Journal of Public Health Research and Development, 9(12), 1477–1481. https://doi.org/10.5958/0976-5506.2018.02062.4
Subiyantari, A. R., Muslim, S., & Rahmadyanti, E. (2019). The Effectiveness of the Cooperative Learning Model of Jigsaw Type on the Results of Students Learned from Skills Critical Thinking of Vocational Schools. International Journal for Educational and Vocational Studies, 1(7), 691–696. https://doi.org/https://doi.org/10.29103/ijevs.v1i7.1653
Sufatihah, I. (2018). Pengaruh Motivasi Berprestasi dan Kemandirian Belajar terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 3(2), 157–176. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30998/jkpm.v3i2.2770
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif (1st ed.). Alfabeta.
Sumarti. (2021). Penerapan Metode Diskusi Kelompok Model Pembelajaran Jigsaw untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA dalam Materi Gerak Benda Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(1), 31–35. https://doi.org/10.20961/jpd.v9i1.49918
Syarifah, L. L., Yenni, & Dewi, W. K. (2020). Analisis Soal-Soal pada Buku Ajar Matematika Siswa Kelas XI Ditinjau dari Aspek Kognitif. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 1259–1272. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.335
Wahyudi Ahmar, 2020. (2 C.E.). No Title. Web-Based Application to Test Validity and Reliability of Research Instruments, 5.
Widana, W., & Muliani, P. L. (2020). Buku Uji Persyaratan Analisis. In Analisis Standar Pelayanan Minimal Pada Instalasi Rawat Jalan di RSUD Kota Semarang.
Zebua, T. (2022). Penerapan Model Jigsaw untuk Meningkatkan Kemampuan Menggunakan Ejaan dan Tanda Baca dalam Menulis Pengalaman Pribadi. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 320–325. https://doi.org/https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.56
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 COSMOS: Jurnal Ilmu Pendidikan, Ekonomi dan Teknologi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
